مؤسسة الشرق الأوسط للنشر العلمي
عادةً ما يتم الرد في غضون خمس دقائق
هدفت هذه الورقة مراجعة أدبيات موضوع استخدام الوسائط السمعية والبصرية في عمليات إدارة المعرفة ما بين عامي 1980-2026م، لتحديد بداية ظهورهما معًا، والمفاهيم المرتبطة بهما وتطورهما، وذلك عن طريق تتبع الأدبيات التي تناولت الموضوع موضوعيًا وزمنيًا ورقميًا، بدأ إنتاج محور البحث حول الوسائط السمعية والبصرية وإدارة المعرفة بالظهور بشكل ملحوظ بدءًا من 2011م، بينما بدأ الإنتاج الأجنبي مبكرًا منذ الثمانينات والتسعينات مركّزًا على تطوير مفاهيم إدارة المعرفة عبر الوسائط المتعددة، مثل تكامل النصوص، الصور، الفيديو، وتطبيقاتها في التنظيم، التعاون، والتعلم، كما تتطرق إلى المؤتمرات وورش العمل التي تداولت دراسات ناقشته بحثيًا، بالإضافة إلى استعراض أهم مترادفات الموضوع اللغوية، وتتبعها رقميًا في قواعد بيانات ومحركات بحث مختارة باللغتين العربية والأجنبية، ولقد أكدت المراجعة أن استخدام الوسائط السمعية والبصرية في إدارة المعرفة يمثل خطوة استراتيجية تعزز نقل المعرفة، التعلم، والتفاعل داخل المؤسسات، مما يسهم في تحسين الأداء وابتكار بيئة معرفية مستدامة، كما أشارت إلى أهمية تبني هذه الوسائط بتخطيط دقيق لتلبية احتياجات الجمهور وتحقيق أقصى استفادة.